单选题

　　根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生（ ）。 A 运算能力的培养 B 操作能力的培养 C 具体思维能力的培养 D 抽象思维能力的培养

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　　正确答案：D

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　　[华图教育题目解析]：本题考查对皮亚杰的认知发展阶段理论的理解。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～16岁）。其中，具体运算阶段的特征包括：①守恒观念的形成（守恒性）；②思维运算必须有具体的事物支持；③可以进行简单抽象思维理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；④思维具有可逆性。而形式运算阶段的特点包括：①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；②能够理解符号意义、隐喻和直喻，能做一定的概括；③思维具有可逆性、补偿性和灵活性等。初中生的思维处于“脱离具体事物的支持”到抽象思维形成的阶段，需要着重培养其抽象思维能力。D项正确。A、B、C三项：运算能力、操作能力、具体思维能力的培养起步较早，一般可以从前运算阶段开始。与题干不符，排除。故正确答案为D。