儿童在学习编应用题时，往往会忘记题目中的本质的数量关系．而过分注意同题情境的细节。这一现象表明了儿童学习数学的心理特点是（）

• A

  从具体到抽象

• B

  从个别到一般

• C

  从外部动作到内化动作

• D

  从不自觉到自觉

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　　正确答案

　　A

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　　暂无解析