1.下列不属于教师专业理念与师德维度的是( )。
A.职业理解与认识 B.幼儿保育和教育的态度与行为
C.个人修养与行为 D.环境的创设与利用
2.幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗?”他立刻说“我画的是房子。”这一现象表明了幼儿( )。
A.想象以过程为满足 B.想象的内容零散、无系统
C.想象的主题不稳定 D.想象受兴趣的影响
3.林老师在树上挂了不同高度的小铃铛，让幼儿跳起触摸，使用的练习方法是( )。
A.重复练习法 B.条件练习法
C.完整练习法 D.分解练习法
4.林老师在树上挂了不同高度的小铃铛，让幼儿跳起触摸，使用的练习方法是( )。
A.重复练习法 B.条件练习法
C.完整练习法 D.分解练习法
5.老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。这说明这位教师( )好。
A.注意的广度 B.注意的转移
C.注意的分配 D.注意的稳定
答案与解析详见下页>>>
答案及解析：
1.【答案】D 解析：教师专业理念和师德维度的包括：(1)职业理解与认识;(2)对幼儿的态度与行为;(3)幼儿保育和教育的态度与行为;(4)个人修养与行为。D选项属于教师专业能力的内容。故本题选D。
2.【答案】C 解析：无意想象的特点有：想象无预定目的，由外界刺激直接引起;想象的主题不稳定;想象的内容零散，无系统;以想象过程为满足;想象受情绪和兴趣影响。题干中体现出幼儿想象的主题从一个转换到了另外一个，容易发生变化，属于想象的主题不稳定。故本题选C。
3.【答案】B 解析：条件练习法是变化练习法的一种，通过设置一定的具体条件，要求幼儿按规定的条件做动作。如在规定高度的条件下让幼儿练习纵跳触物，或在改变平衡木的练习高度、练习动作或难度后，让幼儿按改变要求练习等，都采用了这种方法。故本题选B。
4.【答案】B 解析：条件练习法是变化练习法的一种，通过设置一定的具体条件，要求幼儿按规定的条件做动作。如在规定高度的条件下让幼儿练习纵跳触物，或在改变平衡木的练习高度、练习动作或难度后，让幼儿按改变要求练习等，都采用了这种方法。故本题选B。
5.【答案】A 解析：注意的广度也称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。故本题选A。
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